ungenügend/ausreichend mit own versehen sein to be understaffed/adequately staffed
Kompetenzen sind nach Weinert (2001, S. 27f.) „die bei Individuen verfügbaren oder durch sie erlernbaren kognitiven Fähigkeiten und Fertigkeiten, um bestimmte Probleme zu lösen, sowie die damit verbundenen motivationalen, volitionalen und sozialen Bereitschaften und fileähigkeiten, um die Problemlösungen in variablen Situationen erfolgreich und verantwortungsvoll nutzen zu können“. Diese Definition von Weinert (2001) zählt zu den Klassikern der Kompetenzforschung und umfasst die zentralen Merkmale, die zum Verständnis von ‚Kompetenz‘ als Forschungsgegenstand wesentlich sind: ◦ Kompetenzen sind vielfältig.
coping with topics about which just one wishes (or people today ordinarily wish) to take care of privacy or discretion; not for general public view; sensitive, personal.
In distinction to a number of sceptics, who also exist inside our times, Friedrich Schiller now realized with regards to the wonderful significance of participating in, as is often examine in his letters «about the Aesthetic schooling of guy» (1793/94). A recreation not just entertains us. It might also assist us to try ourselves out and get to be aware of ourselves much better. René Bauer and Mela Koch exhibit in their contribution that (digital) games are ideally also media of Understanding which can be worries and c...
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¿Puedo hacerte una pregunta individual? No contestes si no quieres.Can I request you a private dilemma? You don't need to response if you don't need to.
Theoretisch erscheint das Feld der außerschulischen Bildung bislang nur rudimentär und wenig systematisch bearbeitet. Deutlich wird, dass die meisten der vereinzelt vorliegenden Forschungsprojekte kaum bildungstheoretisch eingebunden sind (Lüders & Behr-Heintze, 2009).
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Die Organisation von Förderung ist in gebundenen Modellen in elaborierteren Formen anzutreffen und basieren häufiger auf fileörderkonzepten. ◦
Eine solche Öffnung des Blickfeldes verweist die Empirische Bildungsforschung nicht allein auf die institutionellen Angebote der Jugendarbeit, wie sie im §11 des KJHG als „außerschulische Jugendbildung mit allgemeiner, politischer, sozialer, gesundheitlicher, kultureller, naturkundlicher und technischer Bildung“ verankert sind. Vielmehr ist man damit auf das gesamte Spektrum kindlicher und jugendlicher Lebenswelten verwiesen, die unter einer bildungsbezogenen Perspektive betrachtet werden können. Dies bedarf jedoch eines erweiterten Blickes auf die soziale und strukturelle Konstitution dieser außerschulischen Erfahrungsräume, die nicht allein aufgrund ihrer häufig vorhandenen spezifischen Sachorientierung (z.B. in Vereinen, Verbänden and many others.) zum Lernen beitragen.
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Echte Längsschnittstudien, die Personen über einen gewissen Zeitraum begleiten und diese mehrfach befragen, sind aufwendig
tionaler bzw. institutioneller Ebene ergibt sich darüber hinaus die Herausforderung, die mittlerweile etablierten Maßnahmen der externen Schulevaluation sinnvoll website mit schulinternen Evaluationen zu verknüpfen.
PersonalERP is usually a modular procedure whose identify is a little bit misleading. It can be employed being an ERP, and that is the kind of modules I is going to be developing for it.
Of or pertaining to a selected human being; regarding, or affecting, an individual, or Every single of many men and women